一、家庭教育的重要任务——培养孩子良好的习惯

      在幼儿园阶段要教给孩子什么？怎么教？是各位家长一直在思考的问题。在回答这个问题之前，请大家听一则故事：

      美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺，这个奇怪的标准，究竟是从何而来的？原来，这是英国的铁路标准，而美国的铁路原来是由英国人见建的。为什么英国人用这个标准呢？原来英国的铁路是由建电车轨道的人所设计的，而这个正是电车所用的标准，电车的轨道标准又是从哪里来的呢？原来是最先造电车的人沿用马车的轮宽标准。马车为什么要用这个轮距标准呢？因为如果那时侯的马车用任何其它距的话，马车的轮子很快就会在英国的老路凹陷的路0上装坏的，因为这些路上的0迹的宽度是4085英尺。

      这些辙迹又是从何而来呢？

      因为在欧洲，包括英国的长途老路都是由罗马人为他们的军队所铺的。4.85英尺正是罗马战车的宽度，如果任何人用不同轮宽在这些路上行车的话，他的轮子的寿命都不会长。

      那么古罗马人为什么以4英尺805英寸为战车的轮距宽度呢？原因很简单，这是战车的两匹马屁股的宽度。

      故事到此并没有完结，美国航天飞机燃料箱的两旁有两个火箭推进器，因为在这些推进器造好之后是要用火车从工厂运送到发射点，路上要通过一些隧道，而这些隧道的宽度只是比火车轨宽了一点。

     所以，最后的结论是火箭助推器的宽度，竟在两千年前便由两匹马的屁股宽度决定了！

      这种现象就是所谓的“路径依赖”类似生活中的惯性，日常生活中普遍存在着这种自我强化的机制。它是人们一旦选择走上某一条路径，就会在以后的发展中不断的自我强化。

      谈起对孩子的教育，家长朋友们最希望的是什么？是希望孩子今后能够事业有成。那么教给孩子什么能够帮助孩子未来有所成就呢？

      也就是说“两匹马的屁股”是什么呢？我们来听一听诺贝尔奖获得者是怎么回答的：

     1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

     人们对诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”

        这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”

        记者感到非常惊奇，又问到：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”

      诺贝尔奖获得者微笑着回答：“大部分关于如何生活，怎么去做，成为什么样的人的知识，都是在幼儿园里学到的。智慧并不在顶尖的大学里，而在幼儿园的沙盆里。”

      “在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分给小伙伴们；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，从根本上来讲，我学到的东西就是这些。”

      所有在场的人对诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

      有一位科学家说：“在实验室，没有“我”，只有“我们”，一切伟大的成果都属于“我们”而不是某一个“我”。这种群体意识不正是得益于从小养成的“把自己的东西分一半给小朋友们”的习惯吗？

      大发明家爱迪生在实验室里工作时井然有序，连助手不慎把一个烧杯转了个个儿，他都很严肃的指出，并说：“最小的一点错误导致最大的损失。”这句话不正来源于幼儿园里那句“把东西摆放整齐”的教导吗？

      由此可见，从小养成的习惯对人的一生有多少深刻的影响。这种影响伴随着孩子的一生，无论学习还是生活，做人或者处世。

      为什么习惯的魔力会这么大呢？究其原因，习惯是自动化的行为方式和反映方式。简而言之，习惯就是人们在无意识状态下产生的行为。因为我们没有足够的时间和精力对所有的事情都仔细进行斟酌，所以，当我们多次遇到同样或者类似的事情的时候，我们就会慢慢形成对的习惯，当我们再次遇到这样的事情的时候，我们就不会再花时间思考，而是按习惯行事。随着年龄的增长，我们的习惯越来越多，我们被习惯支配的时间也就越来越多，最后，大多数时候，我们的思维方式和行为方式都会受到习惯的支配。好习惯随着时间的延伸，带给我们的益处越来越大；相反，坏习惯随着时间的延伸，带给我们的害处越来越多。每天坚持弹十分钟钢琴，一两年后就能达到专业水平；每天睡前看十分钟书，三五年后就会博学多才；每天坚持散步半小时，长期坚持下来，就会健康增寿。与之相对，坏习惯就会让人负累终生。

      有这样一个故事：三个骑士在风高月黑的沙漠中行走，忽然听到一个神秘的声音，让他们每人检起一些石头装入口袋中，三个骑士很不情愿地装了几块石头在袋中，那个声音又说：“明天太阳升起的时候，你们会又喜又悲。”天刚亮，他们拿出石头，发现全是罕见的钻石。骑士真的又喜又悲，后悔自己捡少了。

      培养孩子从小养成好习惯就像是骑士们晚上捡到的石头，当孩子长大以后你会发现良好的习惯是对孩子发展最有用的钻石！

  二    好习惯是成功人生的基础

      心理学研究表明，懂得关爱的孩子会更好地认识到自己和他人的能力。对他人的认识和人际关系的理解是孩子社会基础。良好的社会认知源于孩子良好的自我认知和人际认知。

      在一个多雨的午后，一位老妇人走进美国费城一家百货公司，大多数的柜台人员都不理她，只有一位年轻人问她是否能为她做什么。当她回答说只是在等雨停时，这位销售人员没有转身离开，而是拿给他一张椅子。

      雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月之后，这家店主收到一封信，信中要求派这位年轻人前往苏格兰收取装潢一座城堡的定单！这封信就是这位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡耐基的母亲。

      当这位年轻人打包准备去苏格兰时，他已经升为这家百货公司的合伙人了。这个年轻人之所以得到这样的幸运，就在于他比别人付出更多的关爱和礼貌。而且这种行为是一种道德上形成的“本能”行为，也就是已经形成了一种习惯，它体现了做人最重要的一个品格——关心他人的精神。这种精神不是一朝一夕可以形成的，它必须从小抓起，从小培养。

      我们周围有很多成功人士，透过成功人士光芒四射的外表，我们确实发现他们身上有着不同与一般人的特质。原来，他们的成功在于他们拥有比普通人更好的习惯，并以此来支配他们的人生。

    三    坏习惯令人负累一生

       从小养成好习惯可以成就一个人，而从小养成坏习惯也可以毁了一个人，因为它们同样根深蒂固。

      某地一家企业招工，报酬丰厚。应聘者皆是一些膏血里的年轻人，6位佼佼者经过重重关卡，顺利到达最后一关。最后一关是总经理面试。年轻人在办公室等待总经理的面试。秘书进来说“总经理临时有急事，让你们等他5分钟。”秘书走后，几个年轻人立刻围住老板的办公桌，东翻翻；西看看。5分钟以后，总经理回来宣布：“面试结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人们很疑惑：“面试还没有开始啊”总经理说：“刚才我不在的时候你们的表现，就是面试，本公司不能录用随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了，从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯的养成，而这一不经意的行为导致他们丢掉了一个好工作。

      坏习惯是一种藏不住的缺点，这种通过潜意识表现出来的自动化行为，自己看不见，而别人却能看得见，即使发生的这种行为并不一定是他自己希望的行为，但是一旦成了习惯，便身不由已，经常在不经意间铸成恶果。

      有一篇颇具震撼力的调研报告，标题是《悲剧从少年开始》，是对115名死刑犯犯罪原因的追朔调查。

      调查表明：这115名死囚从善到恶决不是偶然，他们的身上无一例外地存在着诸多坏习惯，这正是他们走上绝路的潜在因素，是罪恶之根。这些人违法犯罪均起于少年时期，其中的百分之30.5曾是少年犯，百分之61.5少年时犯有前科，基本都有劣迹。他们从小就有不良习惯，而只要这种潜在因素得不到控制，他们迟早都要走上犯罪道路的危险。通过调查分析，他们身上的这些坏习惯主要表现在以下几个方面：不爱学习；不懂礼貌；不守法；贪吃好玩；好奢侈；爱享受；自私自利；任性妄为；重“哥们儿义气”自作聪明；我行我素，显赫逞能；亡命称霸；伦理错位；黑白不分；是飞颠倒；荣辱不清。

       一切都是自童年开始。不同的童年造成了杰出青年与死刑犯之分，更造成了先进青年与平庸青年之分。而这“不同”的基本点之一就是行为习惯的不同。

        四   良好的习惯包括的内容

        1.  养成良好的生活习惯

      生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现，因此，早期家庭教育必须有意识地进行培养，如讲究卫生不吸手指；不挑食，独立进餐；能自己穿衣、系扣、系鞋带、叠被；用过的玩具、生活用品、学习工具能随时归位，摆放整齐；能帮助家人做力所能及的事情，如檫桌、扫地、摘菜、倒垃圾、洗小件衣物、收拾屋子、招理床铺等。

      2、  养成良好的道德习惯

      讲文明不仅是一个国家风气的反映，也是每一个人文化素养、道德修养上的重要表现。幼儿养成良好的道德习惯，才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度的责任感，将来在社会上才是成熟、可敬的人。这些非智力因素，往往对人的成功成才起着更大的作用。早期家庭幼儿良好道德习惯的养成应包括：遵守各种行为规则，尊敬关爱长辈，能用礼貌用语主动问候长辈；爱惜东西，珍惜别人的劳动成果；能换位思考，考虑他人感受，在与小朋友相处时，能够团结友爱；能与小朋友分享自己爱吃或爱玩的东西，不自私。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和别的小朋友攀比；不打人、骂人、不说慌；不合理的要求未得到满足时，不无理取闹。做自己力所能及的事情并能善始善终。

       2004年的马家爵事件震惊了全国，震惊之余人们也在不停的探询马家爵的杀人动机。马家爵在他自己写的遗书中道出了惨案的过程。惨案发生的那天，几个同学都从家回到学校，约了马家爵一起打牌，马家爵很聪明，打牌的时候总赢，于是他的同学都说他做弊，他坚持说没有，谁知那几个同学开始恶语伤人，揭露了马家爵的伤疤，马家爵在他的遗书中写到“什么苦楚什么贫苦艰苦的生活，我可以忍受，其他人歧视蔑视我，我也可以忍受，可是我这几个平时稍微好点的同学竟然，这样残酷无情的践踏、蹂躏我的人格尊严，原来每个人长期以来一直这样，凶悍的歧视我，残忍的嘲笑我，我的心很痛，我的泪悄悄的落下了，我是一个坚强的人，我不曾被艰辛贫苦生活打败，可是当我的人格尊严被蹂躏的不成样子的时候，当我的过去的伤痛被人再次拿出来嘲讽的时候，我的心滴血了”。于是马家爵拿起了铁锤挥向这几个同学。惨案发生以后有人说马家爵丧心病狂是“杀人魔王”，但有一个人却躲过了血迹斑斑的铁锤，这个同学是唯一一个不歧视马家爵，还经常帮助他的人，遗书中这样写道“我并没有杀他，因为在我最穷困的时候并没有歧视我，反而打饭给我吃，我深刻懂得人间真情可贵，我曾对自己说：滴水之恩，涌泉相报，我一定会报答这位同学，可是我现在留下了一个永远的遗憾”。

       遗憾啊！马家爵亲手结束了四个年轻的生命，也包括了他自己的生命。在为这几个年轻的生命惋惜的同时，我们又不得不仔细的思考这个事件，诚然，马家爵由于贫困而产生的自卑心理是惨案发生的原因，但是这几个同学对马家爵的嘲笑；践踏；蹂躏是惨案发生的导火锁，从某种意义上来讲，正是这几个人的这种不尊重别人的行为，把自己的头颅放在了马家爵的铁捶之下。

      3   养成良好的学习习惯

      良好的学习习惯对于幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成人成才直接相关，大凡学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子，多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯，因此学习习惯的培养非常重要，它应与幼儿智力开发同步进行。早期家庭幼儿良好学习习惯的培养是多方面的，如不长时间看动画片，光碟，玩电脑游戏；能经常进行广泛的阅读，感受阅读的乐趣；不需要家长陪伴，督促，能自觉完成学习任务，遇到学习困难，无畏难情绪，并能坚持到底；学习时专心认真，不贪玩，不做小动作，有耐心和忍耐力；学习准备工作要在学习之前完成；学习时能珍惜时间，能有效地利用时间，不拖拉，磨蹭等。

      五   为什么要在儿童期教孩子养成良好的行为习惯？

      因为养成良好的行为习惯的敏感期是在2岁半到6岁之间。

      首先，我们了解一下敏感期的概念。敏感期也叫关键期，是指人或动物学习某项技能有一个特定的时期，在这个时期内学习该项技能有事半功倍的效果。敏感期是生物学家在别的动物身上发现的。奥地利生物学家罗伦慈在研究小灰天鹅的时候发现，小灰天鹅在出生以后 具有一种能将第一眼看到的移动的物体当成是自己妈妈的能力，罗伦滋管这种能力叫“母亲印刻”，如果小灰天鹅出壳以后第一眼看到的是罗伦滋，它们就会把罗伦滋当成是自己的妈妈，一直跟在他的身后。罗伦滋想知道是不是小灰天鹅会一直都拥有这种能力，于是他在小灰天鹅出壳后的24小时内不让小灰天鹅看到任何可以移动的物体，结果发现24小时后，小灰天鹅失去了这种能力，即使他们看到了自己的亲身母亲，它们也不会把她认成自己的母亲，也就是说小灰天鹅这种认母亲的能力有一定的时效性。

      后来，教育学家们发现在人类身上也存在敏感期。意大利有一个小男孩儿，出生后不久有一只眼睛患了眼疾，医生就把他的这只眼睛用纱布盖了起来。两三个月以后，当医生把纱布拿掉的时候发现这只被遮住的眼睛已经失明了，但是眼睛的结构没有任何损伤，但这个孩子的眼睛就是看不见了。经过科学家们的研究发现，原来人或动物存在敏感期是因为主管某项技能的大脑神经是在一个特定的时间段内发育成熟的，在这段发育的时间内如果没有响应的刺激，管这项技能的脑细胞便会死亡，而人或动物就会丧失这项技能。  

       哈尔滨工业大学附属幼儿园的拖班曾发生过这样一件事情。班上 有一个小男孩儿，非常喜欢听磁带，能把磁带上的所有内容都一字不漏的复述出来。但是这个孩子不会跟别人交流。我们知道什么是交流呢？就是我有问语，你有答言。比如说我问老师们：“你好，请问你叫什么名字？”老师们会怎么回答我？“我叫某某某。”可是当你问这个孩子的时候，这个孩子的回答会是：“你好请问你叫什么名字？”他只会一字不漏的重复你所说的话。这是怎么回事呢？原来这个孩子的母亲事业成功，在北京的一家公司工作，孩子留在哈尔滨请了一个保姆照顾，而这个保姆非常的不负责任，她为了偷懒，就又请了一个“保姆”照顾孩子，这个“保姆”是谁呢？就是录音机。她每天把孩子放在录音机前，让录音机哄孩子，结果错过了孩子的交流敏感期，久而久之，孩子就变成了一个只会鹦鹉学舌的“小录音机”。在这之后，这位母亲后悔不已，辞了职，专门在家带孩子，凡是她听说的关于幼儿教育的讲座她都去听，都去学，学回来就用在自己孩子身上，可是孩子的进步非常小。也就是说，一旦错过了敏感期，就需要花更大的力气去弥补，甚至可能会造成不可弥补的损失。

      我们今天所讲的是幼儿礼仪教育。那么礼仪教育的敏感期是什么时候呢？梦特梭利指出，养成良好的行为习惯的敏感期是在两岁半到六岁。如果错过了礼仪的敏感期又会怎么样呢？

      我认识一个中关村三小的小学生，当时他上小学二年级，非常聪明的一个孩子，但是我在课堂上观察他的时候发现他没有规则意识，老师问问题，他会不举手就直接站起身回答，甚至有的时候别的同学正在回答问题，他也会打断别人；上课时他会随意的离开座位，找同学说话。跟他的老师聊天的时候得知，这个孩子一向如此，还有还几次把尿尿在了自己的裤子里，之后我跟他的母亲取得了联系，她的母亲说自己在孩子身上投入了很多的精力，带他上美术班，英语班，而且觉得自己的孩子在智力开发方面做的很不错，但是唯一后悔一件事情，就是错过了孩子养成良好行为习惯的敏感期。我们知道从孩子两岁开始我们就开始锻炼孩子让孩子在卫生间上厕所，但是这个在孩子两岁多时，他的妈妈没有要求他这么做，孩子愿意在哪里大小便就哪里大小便，然后大人们去清理。结果这个孩子不但没有养成生活方面的好行为习惯，现在他的妈妈也一直在不遗余力的培养他的各方面习惯，但是收效甚微，而这个孩子不遵守的规则不仅仅是生活规则，在学校里他也没有意识去遵守学校里的规则。 

       如果在座各位希望自己的孩子能快乐；和谐的过一生，请一定抓住培养孩子样成良好习惯的敏感期。

       六  如何在家庭中培养孩子良好的行为习惯？

       1.    创设良好的教育环境

       环境对人的行为有暗示的作用，美国的一个出租车司机，把自己的出租车收拾的及其整洁，在出租车里铺上厚厚的，白色的羊毛地毯，还摆放了鲜花。有人问他：”难道你不怕乘客上上下下把你辛苦布置的环境弄脏吗？“这个司机回答，不会，正好相反，每个乘客在上车后发现环境这么整洁，干净，会小心翼翼的维护车里的环境，惟恐自己的行为会破坏这个美丽的环境。

       在家庭里我们该如何创设一个良好的礼仪教育环境呢？

      （1）物质环境

         ●  清洁.温馨的家庭环境

        ●物品拜访位置固定.有序

        ●与孩子一起指定家庭中的行为规则，并一起遵守

        ●创造的环境便于孩子养成好的行为习惯；如为了锻炼孩子的自理能力，可以让孩子自己穿衣服，但选择的衣物是方便孩子穿脱的。教孩子用完物品应该物归原位，放置孩子自己的物品的地方应该易于孩子拿放物品。

        （2）精神环境

         ●尊重孩子，给孩子创造一个民主.平等的环境

         ●父母的言谈举止对孩子的影响

           2.  在日常点滴生活中渗透礼仪教育

            随发现随教育

           3. 家庭中事实礼仪教育的注意事项

          （1）重视孩子的“第一次”

            作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。

       曾经有位家长告诉我这样一件事情，有一次吃饭，她的女儿蓉蓉把最喜欢的番茄炒蛋拖到自己的面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她索性甩掉筷子不吃了。本以后打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也不这样了。这时妈妈闹心地跟蓉蓉说：“这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌。别人会不喜欢！”然后从新做饭给她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次，第三次`````````

         （2）选择适当的方法

        培养幼儿良好的习惯，家长必须要注意方式方法，如果方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。

        首先，家长不要认为孩子小就过度的溺爱；娇惯；迁就孩子。像对孩子不合理的要求一味地满足；对孩子力所能及的事情总是帮他完成，大包大揽；对孩子的一些不良习惯，不及时纠正，甚至还默许；纵容等做法，表面上看是在爱孩子，但实际上确实在“惯”孩子，日久天长，孩子懒惰；依赖；自私；任性；懦弱；没礼貌等坏习惯就会养成。这时候再要去改正它，没有漫长的时间，不下大力气，将很难改变。

      再次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并要坚持到底。比如不能随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间电脑游戏就玩多长时间，要合理地限制。否则孩子习惯了看电视，玩电脑游戏，就会很不习惯静下来读书学习。家长要用坚定的语气告诉孩子限制的原因，同时要引导孩子阅读，孩子尝到了读书学习的乐趣，自然就能控制自己的行为。

      第三 对幼儿多进行正面教育，反复强化其正确行,为就会抑制其错误的行为。

      有一则南风与北风的故事：

      北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎么强烈，行人只是将衣服越裹越紧：而南风只是轻轻拂动，人们就热的敞开大衣。

       这个故事告诉我们，有的时候鼓励和表扬比批评和惩罚更有作用。但这并不意味着只表扬，不批评。鼓励，表扬要恰如其分。批评教育幼儿时，更重要的是要告诉他批评的原因及正确的做法，而不要急着惩罚孩子。另外要特别提醒的是，家长在教育幼儿时，是绝对不能生气的，不要把教育当做泄愤的方式，更不用说对幼儿进行打骂体罚了。否则，只会适得其反。

     （3）父母是孩子的镜子

      日本有句老话“孩子是看着父母的背影长大的”，日本的成人常用这句话相互提醒给孩子做好榜样。

      蒙台梭利也曾说过：“在孩子周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳读目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。

       如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝，起床：要让孩子讲卫生，爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中整洁等等。

      一名教育局长教育孩子很出色，该局长谈及教育孩子的心得时水，每天晚上不管自己有多么累，女儿写作业的时候，夫妻俩也拿起书本看书，长此以往，女儿养成了爱看书爱学习的习惯，而他们夫妻俩也爱上了阅读。

       身教重于言教，在生活中，如果家长用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为习惯。

      （4）持之以恒，坚持不懈

       习惯的养成不是一朝一夕的事情。 

      一岁半的萌萌喜欢自己拿勺吃饭，虽然吃的很慢，桌上，地上，衣服上常有菜汤，饭粒，但妈妈却不急不躁。她坚持每顿饭让萌萌自己吃，并一边鼓励，一边教孩子进步方法。还常常挎孩子真棒，真好，有进步使萌萌非常开心。不久，萌萌不仅学会了自己吃饭，还学会了自己穿脱衣服。入幼儿园后成了班上小朋友学习的榜样。良好的习惯要经常不断重复。反复地实践才能养成。只要父母坚持要求，日积月累，孩子的大脑神经活动才能形成定型。这时孩子做起来会感到轻松，自然，舒服，愉快，主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张，压抑，难受不愿意去做，自然很难形成习惯。

     （5）统一对孩子的眼球，不各行其是

      家庭中的成人包括父母，祖父母对孩子的要求一致，连贯。不能在孩子犯了错误或教育孩子时“一个唱白脸，一个唱红脸”，更不能自己高兴时孩子干什么都可以，不高兴的时候就这个不准，那个不行。

      一方面，如果父母言行不一，反复无常，就会给孩子留下一种印象，使孩子认为做事情不需要一个固定的准则。

      另一方面，家长之间作法不一，会使孩子左右为难，心中充满了矛盾，不知道自己该怎么办才好。

      所以在家庭中，家长们对孩子的要求应一致，连贯。

       4   积极配合幼儿园的礼仪教育

    （1）  做好家庭观察，掌握孩子的发展状况

    （2）  及时了解幼儿园的教育理念等，并与之保持一致

    （3）   当孩子的学生

         结语：

         美国作家诺蒂古文章中曾经写下这样的话：

        指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。

        敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。

        恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。

        怜悯中长大的孩子，将来容易自愿自艾。

        嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

        妒忌中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

        羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。

        容忍中张大的孩子，将来必能极富耐性。

        鼓励中张大的孩子，将来必能充满自信。

        赞美中张大的孩子，将来必能心存感恩。

        嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱已。

        接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。

        认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。

        分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

        城实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。

        安定中长大的孩子，将来必能信任自己，信任他人。

        友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。

        祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

                   亲爱的家长朋友，您希望您的孩子长大以后成为什么样的人呢？